§ 29. Гражданские права Содержание норм о правах и свободах человека целесообразно анализировать на основе Всеобщей декларации прав человека, которой, как уже было сказано, полностью соответствует Конституция РФ.Статья 1 Декларации объявляет всех людей свободными и

Описание материала: Данный конспект урока будет полезен учителям, преподающим обществознание в 9,11 классах по учебнику Боголюбова Л.Н. Урок направлен на формирование у учащихся (9 класса) представления о гражданских правоотношениях как особой разновидности правоотношений. Конспект урока содержит приложение в виде рабочих листов, которые заполняются учащимися по ходу урока.

Урок по теме «Гражданские правоотношения»

Цель урока:

сформировать общее представление о гражданских правоотношениях как особой разновидности правоотношений.

Задачи:

• Формирование правовой культуры и активной гражданской позиции подростков.
• Формирование умений самостоятельно отыскивать необходимые знания для решения ситуационной проблемы.
• Развитие навыка анализировать информацию, сортировать ее для решения заданной задачи.
• Помимо этих задач при применении анализа ситуаций достигаются и дополнительные эффекты, учащиеся получают коммуникативные навыки; формируют умения, позволяющие эффективно взаимодействовать и принимать коллективные решения;

После изучения темы учащиеся должны:

• знать круг участников гражданских правоотношений
• иметь представления о содержании и объектах гражданских правоотношений
• знать некоторые виды гражданских правоотношений

Основные понятия: гражданское право как отрасль права, гражданские правоотношения, сделки, договоры.

Оборудование: мультимедиапроектор, презентация, карточки с заданиями, рабочие листы с таблицами

1. Мотивация: Вводная речь учителя, постановка проблемы

Давайте представим себе, что у нас есть такой город, в котором квартиры, машины, и все другие вещи принадлежат теперь всем жителям города одновременно. Каждый может жить в той квартире, которая ему понравилась. Каждый может взять любую машину и уехать на ней. Можно брать и другие вещи.

Вот дед Иван, который живет в этом городе. Он ночует на вокзале, потому что в той квартире, где он жил раньше, поселилась молодая семья с детьми. Деда Ивана попросили уехать, он мешает. Спорить с молодыми дед Иван не может, старый уже. Но он не расстраивается. В соседнем городе у деда живет внук. Спортсмен, который скоро обещает приехать и навести порядок.

А вот студентка Вера. Зимой она ходит в осеннем пальто. Месяц назад Оля купила красивую шубу и оставила ее на вешалке в театре. А когда спектакль закончился, шубы на вешалке не оказалось. Теперь Вера не оставляет нигде даже пальто.

А это – Виктор Иванович. Два года назад он своими руками собрал мотоцикл, на дачу летом ездил, а вчера вышел на улицу – мотоцикла нет. Говорят, и на даче у Виктора Ивановича теперь кто-то живет.

Вопросы к учащимся:

1. Хотели бы вы жить в данном городе?
2. Что необходимо сделать, чтобы его жители чувствовали себя комфортно и защищено? Какие меры нужно принять, чтобы навести порядок в данном городе?

Мы только что представили, как жили бы люди, если бы у вещей не было хозяев, если бы не было понятия собственности.

Как вы думаете, какую тему мы будем изучать на сегодняшнем уроке?

Сегодня мы поговорим об отрасли права и ее правоотношениях, которые регулируют вопросы права собственности и имущества. (может кто-то уже догадался о какой отрасли права идет речь?)

1. Изучение новой темы:

1. Что такое гражданское право?
2. В чем особенности гражданских правоотношений?

Работа над понятием гражданское право . (стр. 136)

Гражданское право - это отрасль права, включающая совокупность юридических норм, которые регулируют на началах равенства и автономии воли сторон имущественные и личные неимущественные отношения .

Гражданское право регулирует два вида отношений:

Работа с текстом учебника: Изучите текст учебника на стр. 136 и заполните таблицу «Гражданские правоотношения»

Практикум: Определите, какие из перечисленных юридических фактов порождают гражданские правоотношения (укажите их вид):

1. заключение брачного договора

2. заключение договора о поставке продукции

3. конфискация имущества

5. нарушение дисциплины труда

6. совершение покупки в магазине

7. публикация стихов в газете

9. выпуск сборника популярных песен, куда вошла и песня молодого поэта-песенника
10. ссора и драка между соседями коммунальной квартиры.

Заполнение таблицы, обсуждение результатов работы.

В каких источниках мы можем найти нормы права , регулирующие имущественные и личные неимущественные отношения:

• Международные документы;
• Конституция РФ;
• Федеральные законы и подзаконные акты;
• Гражданский кодекс РФ (ГК РФ).

Давайте попробуем дать определение гражданским правоотношениям.

Гражданские правоотношения – это имущественные и связанные с ними личные неимущественные отношения, урегулированные нормами гражданского права.

Особенности гражданских правоотношений (работа в группах):

Давайте с вами вспомним элементы правоотношений: (субъекты, объект и содержание (права и обязанности субъектов правоотношений).

Работа в группах. Изучите текст учебника на стр. 137-138 и заполните таблицу «Элементы гражданских правоотношений»:

Обсуждение результатов работы групп.

Работа в группах. Практикум: на примере конкретных жизненных ситуаций разберите элементы гражданских правоотношений, укажите их виды.

• Гражданка Панина заказала в частной фирме новые окна, которые, согласно заключенного договора, должны были быть установлены в течение трех дней.

Обсуждение результатов работы в группах.

(права одной стороны ГП корреспондируют обязанности другой)

Чаще всего ГП возникают на основе сделок.

Работа с определением сделка (стр. 139) – это действия физических и юридических лиц, направленные на установление, изменение или прекращение гражданских прав и обязанностей.

Итак, как мы видим из определения сделка включает в себя три действия:

На примере конкретной ситуации разберите действия сделки, а также права и обязанности сторон, которые порождает заключение сделки:

По завещанию дедушки, его квартира перешла в собственность внука Петра. Уезжая в длительную командировку, Петр сдал эту квартиру для временного проживания своему другу Ивану, а вернувшись, обменял на загородный дом.

Виды сделок (стр. 139)

Работа с текстом учебника на стр . 140. Изучите текст учебника и заполните схему виды договоров.

Заполнение схемы «Виды договоров»

Практикум: какие виды договоров будут заключены в следующих случаях.

3. Подведение итогов урока, выставление оценок. Рефлексия.

Отметьте нужный ответ (лист самооценки и рефлексии для учащихся)

Приложение

Рабочий лист по теме «Гражданские правоотношения»

1. Изучите текст учебника на стр. 136 и заполните таблицу «Гражданские правоотношения»

2. Определите, какие из перечисленных юридических фактов порождают гражданские правоотношения (укажите их вид):

1. заключение брачного договора 2. заключение договора о поставке продукции

3. конфискация имущества 4. установление авторства 5. нарушение дисциплины труда

6. совершение покупки в магазине 7. публикация стихов в газете 8. признание права собственности на объект недвижимости 9. выпуск сборника популярных песен, куда вошла и песня молодого поэта-песенника 10. ссора и драка между соседями коммунальной квартиры.

4. На примере конкретных жизненных ситуаций разберите элементы гражданских правоотношений, укажите их виды.

• Гражданка Панина закала в частной фирме новые окна, которые, согласно заключенного договора, должны были быть установлены в течение трех дней.
• 17-летний Сидоров на свою первую стипендию приобрел в музыкальном магазине «Мьюзикшоп» диски с записями его любимой рок-группы. Однако один из дисков оказался бракованным.
• Гражданин Гусев, после смерти своего отца решил опубликовать его стихи в одном из издательств, о чем был заключен договор. Издательство стихи опубликовало, но под другим именем.

6. Заполните схему «Виды договоров»

7. Определите, какие виды договоров будут заключены в следующих случаях.

а) семья Федоровых приобрела собственную дачу;

б) гражданин Аистов передал во временное пользование приятелю свой автомобиль «Волга». Стороны условились об определенной плате за пользование автомобилем;

в) акционерное общество «Водопад» заключило с фирмой «Щит» договор на наладку и обслуживание компьютеров;

г) гражданка Н. передала гражданке К. зимнее мужское пальто, а взамен получила женскую норковую шапку.

д) гражданин Сидоров заключил договор со строительной компанией о капитальном ремонте его загородного коттеджа.

Список источников:

1. Конституция РФ от 12 декабря 1993 (с учетом поправок, внесенных законами Российской Федерации о поправках к Конституции Российской Федерации от 30 декабря 2008 г. № 6-ФКЗ и от 30 декабря 2008 г. № 7-ФКЗ) // Российская газета. 21 января 2009. № 7.

2. Гражданский кодекс Российской Федерации
часть первая от 30 ноября 1994 г. N 51-ФЗ

Список литературы:

1. Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова. Обществознание. 9 класс. – М.: Просвещение, 2010.

2. Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова. Методические рекомендации к учебнику «Обществознание» 9 класс. – М.: Просвещение, 2010.

Открытый урок в 9 классе по теме «Гражданские правоотношения»

Цель урока:

сформировать общее представление о гражданских правоотношениях как особой разновидности правоотношений

После изучения темы учащиеся должны:

знать круг участников гражданских правоотношений

иметь представления о содержании и объектах гражданских правоотношений

знать некоторые виды гражданских правоотношений

Основные понятия: гражданское правоотношение, субъект гражданского правоотношения, содержание и объекты гражданских правоотношений, правоспособность и дееспособность.

Форма урока: изучение нового материала

Вид урока: урок-практикум

2. Сообщение темы и цели урока. Слайд 2

II. Изложение программного материала.

Рассказ с элементами беседы

Давайте вспомним Что вообще понимается под правовыми отношениями?

Это социальные отношения, регулируемые нормами права, участники которого имеют юр. права и обязанности.

Какими отраслями права они регулируются?

Гражданским правом, семейным, трудовым, административным и т.п.

Вот сегодня мы с вами как раз и познакомимся с самым главным регулятором рыночных, т.е. товарно-денежных отношений - с гражданским правом. Не случайно его часто называют фундаментом делового мира.

Гражданское право, как вам известно, является одной из отраслей права. Оно охватывает самый широкий круг отношений, в которые вступает гражданин. Многие даже не подозревают, что, покупая продукты в магазине, сдавая пальто в гардероб или беседуя с другом по телефону, совершают действия, которые регламентируются нормами гражданского права.

В чем же Сущность гражданского права?

3слайд гражданское право – это отрасль права, включающая совокупность юридических норм, которые регулируют на началах равенства и автономии воли сторон имущественные и личные неимущественные отношения.

Из определения видно, что гражданское право регулирует два вида общественных отношений: имущественные и личные неимущественные .

Имущественные отношения возникают, как вы знаете, по поводу имущества – материальных благ.

К ним относятся вещи, работы, бытовые услуги – словом, всё то, что имеет денежную оценку. Например, летом на отдыхе вы берёте напрокат лодку. Оплачивая эту услугу, вы распоряжаетесь своим имуществом – деньгами. Услуга собственника лодки (она обязательно кому-то принадлежит) является, как говорят юристы, возмездной, т. е. возмещённой в денежном эквиваленте. Напомним, что предпосылкой возникновения имущественных отношений является право собственности (владение, пользование и распоряжение имуществом).

Личные неимущественные отношения возникают по поводу нематериальных благ: изобретений, произведений науки, литературы, искусства, права на честь и достоинство личности, права на неприкосновенность частной жизни и пр.

Вы как автор произведения имеете право на его обнародование под своим именем, а издательство – соответствующие этому праву обязанности (неимущественные правоотношения ). Кроме того, вы вправе получить за свой труд денежное вознаграждение , а издательство обязано выплатить вам гонорар (имущественное правоотношение ). Другой пример. Журналист местной газеты опубликовал статью, в которой содержатся ложные сведения, порочащие доброе имя вашей семьи. В связи с нарушенным правом на честь и достоинство личности ваши родители могут по суду требовать от редакции опровержения ложных сведений (неимущественное правоотношение ), а также денежной компенсации (имущественное правоотношение ) за причинение морального вреда – стыда и унижения, которые они испытали.

4 слайд Основными источниками гражданского права являются:

Гражданский кодекс РФ

Федеральные законы

Указы президента, министеств и п.

Отметим, что нормы гражданского права содержатся в международных документах, Конституции РФ, федеральных законах, подзаконных актах и других источниках. Основным актом гражданского законодательства является Гражданский кодекс РФ (ГК РФ).

5 слайд . В чем же заключаются Особенности гражданских правоотношений .

Под гражданским правоотношением понимается урегулированное нормами гражданского права имущественное или личное неимущественное общественное отношение. Оно представляет собой юридическую связь между участниками, которая выражается в наличии у них юридических прав и обязанностей.

1. Одна из особенностей гражданских правоотношений – превалирование имущественных отношений над отношениями личными неимущественными .

2. Участниками (субъектами ) гражданских правоотношений являются физические лица (граждане) и юридические лица (предприятия, организации ). 6 слайд

3. Гражданские правоотношения характеризуются и особыми объектами, т. е. тем, по поводу чего субъекты вступают в правоотношения. К объектам относятся, как мы выяснили, вещи, включая деньги, ценные бумаги, иное имущество, в том числе имущественные права. Объектами могут стать работы, услуги, информация. Видами объектов являются и результаты интеллектуальной деятельности, а также здоровье, честь и достоинство личности, неприкосновенность частной жизни и пр. слайд 6,7

4. Содержанием гражданских правоотношений являются закреплённые в гражданском законодательстве права и обязанности, выражающие юридическую связь участников. Слайд8

Например, если вы воспользовались услугами мастерской по ремонту обуви.

Но бывают случаи, когда одна сторона имеет только права, а другая – только обязанности. Представьте, что вы дали в долг деньги своему другу. Он (должник) обязан возместить ваши убытки, а вы (кредитор) имеете право получить их возмещение.

5. Гражданские права предполагают наличие правоспособности и дееспособности.10-11слайд

Ролевая игра «До 16 и старше» после 11 слайда

Разыгрывается ролевая ситуация, в которой участниками передачи стал Вася Незнайкин и его родители.

Васе исполнилось 14 лет и дедушка подарил ему большую сумму денег. Вася хочет приобрести компьютер. Но родители против того, чтобы их сын самостоятельно распоряжался этими деньгами. Они считают, что Вася недееспособный, а потому делать сам ничего не может.

Обсуждение ситуации:

• Является ли 14-летний Вася дееспособным?

Какие сделки он может совершать самостоятельно, а какие нет?

Объявление несовершеннолетнего полностью дееспособным (эмансипация ) производится по решению органа опеки и попечительства – с согласия обоих родителей, усыновителей или попечителя либо при отсутствии такого согласия – по решению суда».

6.Гражданские правоотношения чаще всего возникают на уровне сделок 12 слайд

Ситуация. По завещанию дедушки его квартира перешла в собственность внука Петра. Уезжая в длительную командировку, Пётр сдал эту квартиру для временного проживания гражданину Б., а вернувшись, обменял на загородный дом.

Итак, налицо три действия (сделки) физических лиц:

составление завещания дедушкой, что явилось основанием установления прав собственности внука Петра на квартиру и обязанностей по её содержанию – оплате коммунальных услуг, налога на собственность, обеспечению сохранности и надлежащего состояния;

сдача Петром квартиры в наём, что привело к изменению его прав и обязанностей, например, права пользования квартирой;

обмен квартиры на загородный дом как основание для прекращения прав собственности бывших владельцев и установления их прав и обязанностей на новую собственность.

Сделки, как видно из ситуации, бывают односторонними и двух- или многосторонними. Для заключения односторонних сделок достаточно воли одной стороны (завещание, т. е. распоряжение гражданина своим имуществом на случай смерти; выдача доверенности и пр.). Сделки, в которых выражается согласованная воля двух и более сторон, называются договорами.

Статья 25. ЗоЗПП
1. Потребитель вправе обменять непродовольственный товар надлежащего качества на аналогичный товар у продавца, у которого этот товар был приобретен, если указанный товар не подошел по форме, габаритам, фасону, расцветке, размеру или комплектации.
Потребитель имеет право на обмен непродовольственного товара надлежащего качества в течение 14 дней, не считая дня его покупки.
2. В случае, если аналогичный товар отсутствует в продаже на день обращения потребителя к продавцу, потребитель вправе отказаться от исполнения договора купли-продажи и потребовать возврата уплаченной за указанный товар денежной суммы. Требование потребителя о возврате уплаченной за указанный товар денежной суммы подлежит удовлетворению в течение 3 дней со дня возврата указанного товара.
В данном случае Кочкин является субъектом правоотношения, он купил рояль и имеет право его вернуть, если соблюдает все правила возврата товара, в этом случае магазин по закону должен его принять. В этой ситуации, жена вообще не причем, если Кочкин не сможет вернуть рояль в течении 14 дней, по причине болезни, он должен предоставить документ о болезни, соответственно если магазин откажет, он может обратиться в суд.

Факт. По данным статистики, подавляющее большинство гражданско-правовых отношений имеет договорный характер.

7. Виды договоров

В Гражданском кодексе РФ фиксируется несколько десятков видов договоров (сделок). Те из них, в которых наиболее часто договоры купли-продажи, хранения, проката, найма жилья, мены (обмена), перевозки пассажиров, банковского вклада, дарения, бытового подряда, возмездного оказания услуг: коммунальных, информационных и пр.).

Договоры могут заключаться устно и в письменной (простой и заверенной нотариусом) форме. Так, наиболее распространена устная форма заключения договора купли-продажи с выдачей покупателю кассового или товарного чека.

В устной форме договор дарения, который, в отличие от других видов договоров, является безвозмездным .

А вот договоры обмена жилья и других сделок с недвижимостью требуют не только простого письменного подтверждения, но и нотариального удостоверения и, кроме того, государственной регистрации. Нотариальное удостоверение говорит о том, что сделка является честной и законной, а государственная регистрация – о её официальном, публично-правовом признании и сопровождается выдачей сторонам свидетельства о праве собственности. Советуем не терять документов, подтверждающих сделки. Они имеют первостепенное значение при защите ваших прав потребителя.

Неисполнение условий договора влечёт за собой гражданско-правовую ответственность: штраф, пени и пр.

Защита прав потребителя . Каждый из нас, делая покупки, заказывая работы или услуги, выступает в гражданских правоотношениях как потребитель. Напомним, что потребитель с огласно закону «О защите прав потребителей» - это гражданин, который приобретает и использует товары, заказывает услуги и работы либо имеет намерение приобрести, заказать или использовать их исключительно для личных (бытовых) нужд, не связанных с извлечением прибыли.

Представьте следующее:

Ситуация. 1. Вы обратились к продавцу с просьбой показать плейер и рассказать о его потребительских свойствах, а он вместо этого дал вам прилагающуюся к плейеру инструкцию, да ещё на иностранном языке. 2. Вы купили фирменные джинсы «Леви страус», а они на поверку оказались лжелевисами. 3. Вы купили мобильный телефон, а он после подключения на подзарядку загорелся, в результате чего в комнате возник пожар.

Нарушены права

В этих случаях вы потребитель, права которого нарушены. Во-первых, право на необходимую и достоверную информацию о товаре (срок годности, срок службы, гарантийный срок и пр.), включая инструкцию, которая обязательно должна быть на русском языке.

право на качество товара , т. е. на его соответствие требованиям стандарта или условиям договора. Подтверждением этого является нередко (как в случае с джинсами) фирменный знак. В-третьих, право на безопасность товара (услуги) для жизни, здоровья, имущества потребителя, а также окружающей среды. Данное право включает в той или иной мере право на качество, а значит, предполагает соответствие стандарту. Документ, удостоверяющий соответствие товара стандарту, называется сертификатом. Поэтому покупатель, чтобы удостовериться в надлежащем качестве и безопасности товара, вправе требовать от продавца сертификат соответствия .

Как же защитить свои права потребителя?

требовать замены одного товара на другой, соразмерного уменьшения цены товара,

возвращения денег,

безвозмездного устранения недостатков или возмещения расходов на их исправление. (Ранее говорилось, что эти меры возможны только при наличии у покупателя кассового и товарного чеков.)

Потребителю предоставляется также право на возмещение вреда, причинённого некачественным товаром, услугой или работой. (например, о материальном ущербе после пожара в комнате из-за возгорания мобильного телефона), но и о вреде неимущественном – моральном. Подчеркнём, что моральный вред – это физические или нравственные страдания гражданина (беспомощность, боль, страх, унижение, стыд и пр.),

В заключение отметим, что закон не сможет защитить ни вас, ни ваших близких, если вы сами не предпримете для этого никаких усилий.

III/ Работа в группах

IV. Итог урока.

Урок в 9 классе по теме «Гражданские правоотношения».

Общая информация

Гражданские правоотношения

Тип урока

Урок изучения нового материала

Цель

Сформировать общее представление о гражданских правоотношениях как особой разновидности правоотношений

Задачи (образовательные, развивающие, воспитательные)

сформировать базовые знания в области гражданских правоотношений; развить умение проводить правовой анализ социальной информации; создать условия для воспитания ответственности по отношению к принятым обязательствам; научить защищать свои права в сфере гражданских правоотношений; формирование правовой культуры и активной гражданской позиции подростков; формирование умений самостоятельно отыскивать необходимые знания для решения ситуационной проблемы.

Необходимое оборудование

Доска, мультимедиапроектор, презентация Карточки с заданиями

Планируемые результаты урока

Проявление эмоционального отношения к учебно-познавательной деятельности, уважение к праву как основе правового и демократического государства, способствовать воспитанию уважения к праву и правовым нормам, стимулировать интерес к активной правовой позиции оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей.

Предметные

Формирование понятий о сущности и особенностях гражданских правоотношений.

Метапредметные (регулятивные УУД, познавательные УУД, коммуникативные УУД)

Умение организовать свою деятельность во время самостоятельной работы, коррекция, саморегуляция, прогнозирование.

Самостоятельное выделение и формулирование учебной цели, структурирование знаний, сформировать знания о гражданских договорах, их видах и формах заключения, характеристика субъектов гражданских правоотношений и источниках гражданского права, развивать полученные знания на практике, осознанное построение речевого высказывания.

Планирование учебного сотрудничества с учителем, умение выражать свои мысли, владение монологической речью, сотрудничество со сверстниками во время групповой работы,
умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов, умение работать в группе, устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной корпорации, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Литература и Интернет-ресурсы

Обществознание. Учебник. 9 кл/ А. И. Кравченко, Е. А. Певцова. М.: Русское слово, 2013.

Обществознание. Поурочные разработки. 9 класс; под ред. Л. Н. Боголюбова. М.: Просвещение, 2012.

Обществознание в схемах и таблицах. Учебное пособие. Махоткин А.В., Махоткина Н.В.,М.: Эксмо, 2013.

Дополнительная

Конвенция по правам ребенка//Консультант плюс

Гражданский кодекс.

Ход урока.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I организационный этап

1-2 мин

Установление тишины, приветствие, проверка подготовленности, отмечание отсутствующих в журнале

Установление тишины, приветствие учителя вставанием

II проверка выполнения домашнего задания

8-10 мин

Домашнего задание было §12.

Класс делится на 4 группы. Каждая группа получает карточку с заданием и статьи Конвенции о правах ребенка.

Задания:

Разрешите ситуацию.

Разрешите ситуацию.

Обсуждение результатов работы в группах.

Работа в группах.

Нет, у каждого человека есть право на личную жизнь. Ст. 16 п.1.

Очень много прав нарушено, например, она также не имела права на личную жизнь Ст. 16 п. 1, ее труд не ценился ее использовали в качестве прислуги Ст. 32 п. 1, мнение Золушки никто не слушал Ст. 13 п.1.

Во-первых, Макар выражал свое мнение, на которое он имеет полное право Ст. 13 п.1. Во-вторых, он своим криком нарушал дисциплину в классе Ст. 28 п. 2, тем самым нарушая права других детей на получение образования Ст. 28 п. 1. В- третьих, Макар забыл, что высказывая свое мнение, он не должен оскорблять учителя Ст. 13 п.2.

Федор прав в том, что разрешены мирные собрания Ст. 15 п.1, однако он забыл, что после 23.00 шуметь нельзя, поскольку нарушаются права других людей Ст. 15 п. 2.

III переход к изучению новой темы

3-5 мин

Давайте представим себе, что у нас есть такой город, в котором квартиры, машины, и все другие вещи принадлежат теперь всем жителям города одновременно. Каждый может жить в той квартире, которая ему понравилась. Каждый может взять любую машину и уехать на ней. Можно брать и другие вещи.

Вот дед Иван, который живет в этом городе. Он ночует на вокзале, потому что в той квартире, где он жил раньше, поселилась молодая семья с детьми. Деда Ивана попросили уехать, он мешает. Спорить с молодыми дед Иван не может, старый уже. Но он не расстраивается. В соседнем городе у деда живет внук. Спортсмен, который скоро обещает приехать и навести порядок.

А вот студентка Вера. Зимой она ходит в осеннем пальто. Месяц назад Оля купила красивую шубу и оставила ее на вешалке в театре. А когда спектакль закончился, шубы на вешалке не оказалось. Теперь Вера не оставляет нигде даже пальто.

А это – Виктор Иванович. Два года назад он своими руками собрал мотоцикл, на дачу летом ездил, а вчера вышел на улицу – мотоцикла нет. Говорят, и на даче у Виктора Ивановича теперь кто-то живет.

Вопросы к учащимся:

1. Хотели бы вы жить в данном городе?

2. Что необходимо сделать, чтобы его жители чувствовали себя комфортно и

защищено? Какие меры нужно принять, чтобы навести порядок в данном городе?

Мы только что представили, как жили бы люди, если бы у вещей не было хозяев, если бы не было понятия собственности.

Как вы думаете, какую тему мы будем изучать на сегодняшнем уроке?

Верно, тема урока (под запись): Гражданские правоотношения.

План урока:

Сущность гражданского права

Особенности гражданских правоотношений

Виды договоров и гражданская дееспособность несовершеннолетних

Нет!

Необходимо навести порядок!

Жители данного города должны соблюдать законы!

Права граждан?

Гражданское право.

Записывают тему урока в тетрадь

IV изучение нового материала

17-19 мин

Изложение программного материала. Рассказ с элементами беседы. Давайте вспомним, что вообще понимается под правовыми отношениями?

Какими отраслями права они регулируются?

Вот сегодня мы с вами как раз и познакомимся с самым главным регулятором рыночных, т.е. товарно-денежных отношений - с гражданским правом. Не случайно его часто называют фундаментом делового мира.

Гражданское право, как вам известно, является одной из отраслей права. Оно охватывает самый широкий круг отношений, в которые вступает гражданин. Многие даже не подозревают, что, покупая продукты в магазине, сдавая пальто в гардероб или беседуя с другом по телефону, совершают действия, которые регламентируются нормами гражданского права.

В чем же Сущность гражданского права?

Гражданское право – это отрасль права, включающая совокупность юридических норм, которые регулируют на началах равенства и автономии воли сторон имущественные и личные неимущественные отношения.

Из определения видно, что гражданское право регулирует два вида общественных отношений: имущественные и личные неимущественные. Запишите себе схему:

Имущественные отношения возникают, как вы знаете, по поводу имущества – материальных благ.

К ним относятся …

– словом, всё то, что имеет денежную оценку. Например, летом на отдыхе вы берёте напрокат лодку. Оплачивая эту услугу, вы распоряжаетесь своим имуществом – деньгами. Услуга собственника лодки является возмездной, т. е. возмещённой в денежном эквиваленте. Напомним, что предпосылкой возникновения имущественных отношений является право собственности (владение, пользование и распоряжение имуществом).

Личные неимущественные отношения возникают по поводу нематериальных благ. Приведите примеры.

Верно. Вы как автор произведения имеете право на его обнародование под своим именем, а издательство – соответствующие этому праву обязанности (неимущественные правоотношения). Кроме того, вы вправе получить за свой труд денежное вознаграждение, а издательство обязано выплатить вам гонорар (имущественное правоотношение). Другой пример. Журналист местной газеты опубликовал статью, в которой содержатся ложные сведения, порочащие доброе имя вашей семьи. В связи с нарушенным правом на честь и достоинство личности ваши родители могут по суду требовать от редакции опровержения ложных сведений (неимущественное правоотношение), а также денежной компенсации (имущественное правоотношение) за причинение морального вреда – стыда и унижения, которые они испытали.

Основными источниками гражданского права являются:

Гражданский кодекс РФ

Федеральные законы

Указы президента, министерств и т. п.

Отметим, что нормы гражданского права содержатся в международных документах, Конституции РФ, федеральных законах, подзаконных актах и других источниках. Основным актом гражданского законодательства является Гражданский кодекс РФ (ГК РФ).

Усваивают материал, участвуют в беседе.

Это отношения, которые возникают между людьми.

Это социальные отношения, регулируемые нормами права, участники которого имеют юр. права и обязанности.

Семейным правом, трудовым, административным и т. д.

Регулирует отношения между людьми.

Переносят схему в тетрадь, приводят примеры.

- Вещи, работы, бытовые услуги

Изобретений, произведений науки, литературы, искусства, права на честь и достоинство личности, права на неприкосновенность частной жизни и пр.

Ребята, вы видите у себя на партах конверты, вам нужно правильно разложить карточки, в результате у вас получится схема «По поводу каких объектов возникают гражданские правоотношения?» и пояснить ее своими примерами.

Учитель следит за ходом работы групп и за правильностью выполнения задания.

Работа в группах. Ученики из карточек собирают схему:

В чем же заключаются Особенности гражданских правоотношений?

Под гражданским правоотношением понимается урегулированное нормами гражданского права имущественное или личное неимущественное общественное отношение. Оно представляет собой юридическую связь между участниками, которая выражается в наличии у них юридических прав и обязанностей.

Одна из особенностей гражданских правоотношений – превалирование имущественных отношений над отношениями личными неимущественными.

А кто может участвовать в гражданских правоотношениях?

А еще кто?

Правильно, и запомните, что РФ, субъекты РФ, муниципальные образования приравниваются к юридическим лицам.

Участники гражданских правоотношений равны, автономны и самостоятельны – каждая сторона независима и принимает решение свободно, по доброй воле.

2. Участниками (субъектами) гражданских правоотношений являются физические лица (граждане) и юридические лица (предприятия, организации).

3. Гражданские правоотношения характеризуются и особыми объектами, т. е. тем, по поводу чего субъекты вступают в правоотношения. К объектам относятся, как мы выяснили, вещи, включая деньги, ценные бумаги, иное имущество, в том числе имущественные права. Объектами могут стать работы, услуги, информация. Видами объектов являются и результаты интеллектуальной деятельности, а также здоровье, честь и достоинство личности, неприкосновенность частной жизни и пр.

4. Содержанием гражданских правоотношений являются закреплённые в гражданском законодательстве права и обязанности, выражающие юридическую связь участников.

Например, если вы воспользовались услугами мастерской по ремонту обуви.

Но бывают случаи, когда одна сторона имеет только права, а другая – только обязанности. Представьте, что вы дали в долг деньги своему другу. Он (должник) обязан возместить ваши убытки, а вы (кредитор) имеете право получить их возмещение.

5. Гражданские права предполагают наличие правоспособности и дееспособности.

Посмотрите, у вас на партах есть карточки, давайте найдем соответствие между ними.

Итак, дети до 6 лет

А какие сделки?

От 6-до 14 лет

Приведите примеры

От 14 до 18 лет

От 16 лет по статье 27 ГК РФ

И у нас осталась одна карточка: свыше 18 лет

Скажите, возраст полной дееспособности можно увеличить или уменьшить?

С какого возраста можно стать президентом?

А судьей?

Можно заключать брак в 16 лет?

Правильно.

А сейчас, посмотрите пожалуйста на доску.

Что вы видите?

Вам в своих группах нужно привести примеры, иллюстрирующие каждую позицию схемы, рассказать о видах договоров и условиях возникновения обязательств при их заключении. Вы можете пользоваться учебником.

Виды договоров:

Обсуждение результатов работы групп.

Договоры могут заключаться устно и в письменной (простой и заверенной нотариусом) форме. Так, наиболее распространена устная форма заключения договора купли-продажи с выдачей покупателю кассового или товарного чека.

В устной форме договор дарения, который, в отличие от других видов договоров, является безвозмездным.

А вот договоры обмена жилья и других сделок с недвижимостью требуют не только простого письменного подтверждения, но и нотариального удостоверения и, кроме того, государственной регистрации. Нотариальное удостоверение говорит о том, что сделка является честной и законной, а государственная регистрация – о её официальном, публично-правовом признании и сопровождается выдачей сторонам свидетельства о праве собственности.

Неисполнение условий договора влечёт за собой гражданско-правовую ответственность: штраф, пени и пр.

Заключаются договора.

Регулируют личные неимущественные отношения.

Мы!

Физические лица.

Юридические лица

Работа в группах.

Полностью недееспособны (все сделки за них совершают родители).

Полностью за ними ухаживают, покупают игрушки, одежду, еду.

Частичная гражданская дееспособность: самостоятельно (без согласия родителей) совершают мелкие бытовые сделки, а также сделки, направленные на безвозмездное получение выгоды; получают от родителей средства (карманные деньги) для определенных целей или для свободного распоряжения.

Покупают хлеб, тетради и пр.

Принимают подарки от бабушек

Например, через год я могу вступить в кооператив.

Ура! Через год я смогу открыть свое дело!

Полностью дееспособны.

Можно идти на выборы

В армию заберут

Пойду учиться на права и куплю себе машину!

Да.

Нет.

С 50, 45.

Старше 35 лет.

С 25.

Нет, только с 18.

Можно! При определенных обстоятельствах.

Схему «Виды договоров»

Например, договор купли-продажи квартиры или машины

По договору мы можем взять на прокат машину, лодку, мотоцикл и т.д.

Когда мы оплачиваем проезд в транспорте, нам дают билет, он является договором перевозки

Моя бабушка заключила договор дарения, по которому я получаю ее квартиру в собственность.

Договор на оказание услуг заключается в медицинских центрах.

На выполнение каких-либо работ мы заключаем договор подряда, например, ремонт крыши, уборка мусора и т. д.

По договору найма снимают квартиру, комнату, дом.

В камерах хранения на вокзалах мы заключаем договор хранения, также в ломбарде, в гардеробе.

Договор мены – это тот же бартер, т. е. участники договора на взаимовыгодных условиях обмениваются какими-либо вещами.

V Домашнее задание.

2 мин

§ 12,выучить записи в тетради, с. 101 вопросы 1-4 (у)

Записывают д/з.

VI Подведение итогов урока, выставление оценок, рефлексия.

4 мин

Ребята, я каждому раздала лист самооценки и рефлексии для учащихся, отметьте нужный ответ.

Самостоятельно подводят итоги урока, выставляют оценки.

Выполняют задание.

VII Закрепление.

2-3 мин

На с. 102 выполнить Практикум письменно.

Выполняют задание.

Приложение.

Задание на карточках.

Опекун перехватывает и читает письма, адресованные Гарри Поттеру. Имеет ли опекун такое право?

Какие права Золушки нарушала ее мачеха?

Макар учится в 10 классе, он интересуется информатикой, изучение же гуманитарных предметов считает не нужным. Однажды, получив двойку по истории, он выкрикнул учительнице:

Вы – плохой учитель! Ничего толком объяснить не можете!

Макар! Ты не имеешь права говорить мне такие слова! – возмутилась учительница.

У меня есть право свободно выражать свое мнение по вопросу, меня касающемуся. Поэтому слушайте меня внимательно! У хорошего преподавателя ученики двойки не получают!

Разрешите ситуацию.

К Федору часто приходят одноклассники. Ребята не делают ничего противоправного: просто общаются, смеются, иногда вместе смотрят диски с фильмами. Бабушка Федора часто делает им замечания, требуя, чтобы после 23:00 они обязательно расходились. Федор говорит бабушке: «Дремучая ты! Конвенцию о правах ребенка не знаешь! И вообще… мы, дети, имеем право на свободу мирных собраний!»

Разрешите ситуацию.

По поводу каких объектов возникают гражданские правоотношения?

Материальные объекты Нематериальные объекты

Предприятия

Информация

Работы и услуги

Гражданская дееспособность несовершеннолетних

Полностью недееспособны (все сделки за них совершают родители).

Частичная гражданская дееспособность: самостоятельно (без согласия родителей) совершают мелкие бытовые сделки (покупку в магазине продуктов, книг, тетрадей и пр.), а также сделки, направленные на безвозмездное получение выгоды (принять подарок); получают от родителей средства (карманные деньги) для определенных целей или для свободного распоряжения.

Частичная гражданская дееспособность: самостоятельно распоряжаться своей стипендией, заработком, иными доходами; право вносить вклады в банк и распоряжаться своими вкладами; осуществление авторских прав; право вступать в кооператив (с 16 лет). Имущественная ответственность по заключенным сделкам и за причинение вреда.

Полностью дееспособны, если они работают по трудовому договору, в том числе по контракту, или с согласия родителей, усыновителей либо попечителя занимаются предпринимательской деятельностью.

Полностью дееспособны.

"Конвенция о правах ребенка" (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990)

Статья 1

Для целей настоящей Конвенции ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста, если по закону, применимому к данному ребенку, он не достигает совершеннолетия ранее.

Статья 13

1. Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это право включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода независимо от границ, в устной, письменной или печатной форме, в форме произведений искусства или с помощью других средств по выбору ребенка.

2. Осуществление этого права может подвергаться некоторым ограничениям, однако этими ограничениями могут быть только те ограничения, которые предусмотрены законом и которые необходимы:

a) для уважения прав и репутации других лиц; или

b) для охраны государственной безопасности, или общественного порядка (ordre public), или здоровья, или нравственности населения.

Статья 14

1. Государства - участники уважают право ребенка на свободу мысли, совести и религии.

2. Государства - участники уважают права и обязанности родителей и в соответствующих случаях законных опекунов руководить ребенком в осуществлении его права методом, согласующимся с развивающимися способностями ребенка.

3. Свобода исповедовать свою религию или веру может подвергаться только таким ограничениям, которые установлены законом и необходимы для охраны государственной безопасности, общественного порядка, нравственности и здоровья населения или защиты основных прав и свобод других лиц.

Статья 15

1. Государства - участники признают право ребенка на свободу ассоциации и свободу мирных собраний.

2. В отношении осуществления данного права не могут применяться какие-либо ограничения, кроме тех, которые применяются в соответствии с законом и которые необходимы в демократическом обществе в интересах государственной безопасности или общественной безопасности, общественного порядка (ordre public), охраны здоровья или нравственности населения или защиты прав и свобод других лиц.

Статья 16

1. Ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции или незаконного посягательства на его честь и репутацию.

2. Ребенок имеет право на защиту закона от такого вмешательства или посягательства.

Статья 28

1. Государства - участники признают право ребенка на образование, и с целью постепенного достижения осуществления этого права на основе равных возможностей они, в частности:

a) вводят бесплатное и обязательное начальное образование;

b) поощряют развитие различных форм среднего образования, как общего, так и профессионального, обеспечивают его доступность для всех детей и принимают такие необходимые меры, как введение бесплатного образования и предоставление в случае необходимости финансовой помощи;

c) обеспечивают доступность высшего образования для всех на основе способностей каждого с помощью всех необходимых средств;

d) обеспечивают доступность информации и материалов в области образования и профессиональной подготовки для всех детей;

e) принимают меры по содействию регулярному посещению школ и снижению числа учащихся, покинувших школу.

2. Государства - участники принимают все необходимые меры для обеспечения того, чтобы школьная дисциплина поддерживалась с помощью методов, отражающих уважение человеческого достоинства ребенка и в соответствии с настоящей Конвенцией.

3. Государства - участники поощряют и развивают международное сотрудничество по вопросам, касающимся образования, в частности, с целью содействия ликвидации невежества и неграмотности во всем мире и облегчения доступа к научно-техническим знаниям и современным методам обучения. В этой связи особое внимание должно уделяться потребностям развивающихся стран.

Статья 31

1. Государства - участники признают право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством.

2. Государства - участники уважают и поощряют право ребенка на всестороннее участие в культурной и творческой жизни и содействуют предоставлению соответствующих и равных возможностей для культурной и творческой деятельности, досуга и отдыха.

Статья 32

1. Государства - участники признают право ребенка на защиту от экономической эксплуатации и от выполнения любой работы, которая может представлять опасность для его здоровья или служить препятствием в получении им образования, либо наносить ущерб его здоровью и физическому, умственному, духовному, моральному и социальному развитию.

2. Государства - участники принимают законодательные, административные и социальные меры, а также меры в области образования, с тем чтобы обеспечить осуществление настоящей статьи. В этих целях, руководствуясь соответствующими положениями других международных документов, государства - участники, в частности:

a) устанавливают минимальный возраст или минимальные возрасты для приема на работу;

b) определяют необходимые требования о продолжительности рабочего дня и условиях труда;

c) предусматривают соответствующие виды наказания или другие санкции для обеспечения эффективного осуществления настоящей статьи.